Bilgi teknolojisi, öğrencilerin öğrenme potansiyelini artırarak ve ilgi çekici sunum araçları ve gelişmiş sınıf yönetim sistemleri ile öğretmenleri güçlendirerek eğitim ortamını fırtınaya aldı. Anaokullarından yüksek öğrenim kurumlarına kadar çok sayıda elektronik cihaz -dizüstü bilgisayarlar, tabletler, akıllı telefonlar ve hatta akıllı tahtalar- büyük miktarda bilgiye erişim sağladı. Bu araçlar, akademik topluluğa daha geniş katılımı teşvik eder ve hem eğitimcilere hem de öğrencilere yarar sağlar.
Öğrenci Stilleri
Eğitimciler tarafından iyi bilinen bir kavram olan Neil Fleming'in çoklu öğrenme stilleri modeli (Bkz. Referans 1) tüm öğrencilerin aynı şekilde öğrenmediğini öne sürer. Bilgi teknolojisi, zengin multimedya içermesiyle bireysel öğrenme tercihlerine hitap eder. Eğitmenler, yalnızca birkaç tıklamayla sunumlarını geliştiren ve öğrencilerin ilgisini çeken binlerce makaleye, resme, sese ve videoya anında erişebilir. Örneğin, bir öğrenci göçebe Moğolların taşınabilir konutu olan bir "yurt"u hayal etmekte zorlanıyorsa, hızlı bir Web araması, yurtların nasıl yapıldığına dair bilgilendirici makaleler, profesyonel fotoğraflar, 3 boyutlu modeller ve videolar sağlar. yapıların nerede bulunduğunu gösteren interaktif harita. Teknoloji, etkileşimli, kinestetik doğası sayesinde görsel öğrenme, işitsel öğrenme, okuma ve yazmaya yönelik çeşitli yaklaşımları destekler.
Sınıf Yönetimi ve Etkileşim
Bilgi teknolojisi, sanal bir alanda oluşturma ve düzenleme yeteneğiyle sınıfların yönetimine fayda sağlar. Birçok okul, derslerin özelliklerini böyle bir sanal alanda merkezileştiren Öğrenme Yönetim Sistemlerini (ÖYS) benimsemiştir (Bkz. Referans 2). Öğretmenler, otomatik olarak not verilen belgeler, e-kitaplar, medya ve testler yayınlayabilir. Ödevler çevrimiçi olarak gönderilebilir ve gönderilebilir ve notlar tek bir sanal alanda görüntülenebilir. Öğrenciler ÖYS'ye istedikleri zaman erişebilirler ve hiçbir zaman kağıt kaybetme veya ders kitabı taşıma konusunda endişelenmeleri gerekmez. LMS ayrıca, sosyal medya siteleri gibi mesaj gönderme, sohbet etme, wiki oluşturma, belge oluşturma, blog oluşturma ve bilgi paylaşma fırsatları sağlayarak öğrenciler ve öğretmenler arasındaki iletişimi, etkileşimi ve işbirliğini kolaylaştırır.
Erişilebilirlik ve Daha Geniş Katılım
Çevrimiçi sınıfların ortaya çıkması, zaman ve finansal kısıtlamalar nedeniyle eğitim ortamlarına katılamayan birçok öğrenciye kapı aralamaktadır. Çalışan yetişkinler, çocuklara bakan ebeveynler ve evde eğitim gören öğrenciler, yolda veya evlerinden diploma ve derece kazanabilirler. Çevrimiçi kurslar, geleneksel olmayan öğrencilere okula geri dönme ve hayatlarını kendi programlarına göre ve gerçek mekanda faaliyet gösteren kurumlardan daha düşük bir maliyetle iyileştirme şansı sunar. (Bkz. Referans 3) Ücretsiz eğitim hizmetleri, eğitim kurumları tarafından desteklenmektedir. Kaynaklarını dünyayla paylaşma çabası içinde, Massachusetts Teknoloji Enstitüsü, halkın okulun kurslarının çoğuna erişmesini sağlayan OPENCOURSEWARE'i (Kaynaklarda Bağlantı) geliştirdi. Bilgi teknolojisi, eğitim almak isteyen herkesin öğrenmesini mümkün kılar.
Bilgi Teknolojisi ve Değerlendirme
Eğitim kurumları geleneksel notlandırmadan belirli becerilerin değerlendirilmesine doğru ilerledikçe, bilgi teknolojisi öğrencilerin hedeflerine ulaşıp ulaşmadıklarını nasıl değerlendireceklerini yeniden tanımlar. Örneğin, kurumlar, öğrenci e-portföylerinde derlenen daha geniş öğrenci çalışmaları koleksiyonlarına bakarak öğrencilerin zaman içinde nasıl geliştiğini ve hedeflerine ulaşıp ulaşmadıklarını izleyebilir (Bkz. Referans 4). Yazma gibi becerilerin değerlendirilmesi, büyük öğrenci çalışmaları örnekleri arasında anlambilimi karşılaştıran ve içerik, fazlalık ve ilgisizlik gibi öğeler hakkında özel geri bildirim sağlayan WriteToLearn (Kaynaklardaki Bağlantı) gibi çevrimiçi yazılım programlarının kullanımıyla geliştirilir (Bkz. 4). Bilgi teknolojisi, bir öğrencinin akademik yeterliliğinin daha eksiksiz bir değerlendirmesini sağlar ve bireye odaklı geri bildirim sunar.
