Çevrimiçi öğrenme, her türden ve yaştan öğrencinin etkileşime girme ve bilgiye erişme biçimini değiştirir. Etkisi hem öğrenciye hem de değişikliği yapan kuruma bağlıdır. İyi geliştirilmiş bir çevrimiçi kurs, tıpkı iyi geliştirilmiş geleneksel bir kurs gibi, öğrenciler için yeni öğrenme dünyalarının kapısını açabilir.
Giriş
Çevrimiçi öğrenme, birçok farklı insan türü için eğitime erişimi artırır. Zaman alıcı günlük yükümlülükleri olanlar için, çevrimiçi bir kursun veya hatta çevrimiçi bir derecenin esnekliği, lise derecesi ile üniversite derecesi veya lisans derecesi ile doktora derecesi arasındaki fark anlamına gelebilir. Kaynakların kısıtlı olabileceği kırsal alanlarda, çevrimiçi kurslar, bölgenin eğitim sisteminin başka türlü sunamayacağı dersler de dahil olmak üzere öğrenciler için eğitim kapsamını genişletebilir. Görme veya duyma gibi engelli olanlar, çevrimiçi bir kursta kendilerine sunulan teknolojinin öğrenmeyi kolaylaştırdığını görebilirler.
verimlilik
Düzgün geliştirilirse, çevrimiçi dersler verimliliği ve ders verimliliğini artırabilir. Dersleri desteklemek için öğretmenler tartışmayı ve aktif katılımı kolaylaştıran araçlara erişim sağlayabilir. Çevrimiçi bir ortamda öğretmenler farklı öğrenme stillerine sahip öğrencilere daha kolay ulaşabilirler. Örneğin, dinleyerek en iyi öğrenenler için bir video ders, görerek en iyi öğrenenler için bir diyagram, fotoğraf veya video ve yaparak öğrenenler için etkileşimli bir oyun yayınlayabilirler. Çevrimiçi değerlendirmeler, öğretmenlerin biraz daha fazla dikkat gerektiren öğrencileri belirlemesine yardımcı olabilir ve bu öğrencilerin geleneksel bir ortamda olduğundan daha az çatlaklardan geçmesini sağlar.
Sosyal etkileşim
Sıcak tartışmalar, çevrimiçi öğrenmenin sosyal etkilerini çevreliyor. Sosyal kaygıyı felce uğratanlar için, onları diğerlerinden ayıran bir ekran rahatlatıcı olabilir ve soru sormak ve yorum yapmak için daha az stresli bir yol sağlayabilir. Ancak bazıları, bilgisayar ve İnternet konusunda yeterliliği yoksa tam tersi tepki gösterebilir. İyi hazırlanmışsa, çevrimiçi bir kurs tüm öğrencilerine saygı gösterirken tartışmayı kolaylaştırır. Eğitmenler öğrencilerin tepkilerini göremedikleri ve her zaman anında geri bildirim alamadıkları için, hassas konulara dikkatli yaklaşmalı ve tartışmayı odaklı ve saygılı tutmalıdırlar. Çevrimiçi öğrenme eğitmenleri, herkesin gruba ve kurs içeriğine bağlı hissetmesini sağlamak için daha fazla çaba sarf etmek zorunda kalabilir.
Maliyetler
Çevrimiçi öğrenme hem kurumlar hem de öğrenciler için maliyetleri azaltabilir. Öğrenciler, geleneksel bir eğitimle mümkün olmayan tam zamanlı bir işi sürdürürken, benzin ve diğer seyahat masraflarından tasarruf edebilirler. Program geliştirme ve teknoloji başlangıçta daha pahalıya mal olsa da, kurumlar azalan tesis kullanımı ve artan öğrenci / öğretim üyesi oranı nedeniyle maliyetleri azaltabileceklerini görebilirler. Her kurum farklı olacaktır ve durumuna bağlı olarak çevrimiçi eğitimi uygulamanın maliyet ve faydalarını analiz etmelidir.
