Giderek teknolojik bir toplumda, bilgisayarlar kültürümüzün ve günlük yaşamımızın birçok yönüne nüfuz ediyor. Eğitim konusunda, Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi (NCES), 2009'da ABD'li öğretmenlerin yüzde 97'sinin sınıfta her gün bir bilgisayarı olduğunu, bu da eğitimin bilgisayar teknolojisi yoluyla hızlı dönüşümünün kanıtı olduğunu buldu. Eğitimciler bilgisayarları sınıflarında farklı şekilde kullanırken, cihazlar müfredat geliştirme, araştırma, kayıt tutma, bilgisayar okuryazarlığı eğitimi, veri işleme ve sunum dahil olmak üzere bir dizi eğitim fırsatı sunar.
Bilgisayar Tabanlı Öğretim
Bilgisayar Tabanlı Öğretim (CBI), bilgisayarları bilgi aktarımının temel bir unsuru olarak kullanan herhangi bir öğretim metodolojisini ifade eder. Örneğin bilgisayarlar, öğrencilere daha ilgi çekici multimedya formatlarında içerik ve ders planları sunmak için kullanılabilir veya not verme ve değerlendirmeyi basitleştirmek için testlerde kullanılabilir. CBI, özellikle yüksek katılımlı sınıflarda ve farklı zihinsel, fiziksel ve davranışsal yetkinliklere sahip öğrencileri bir araya getiren özel ihtiyaç gruplarında faydalıdır, çünkü bilgisayar uygulamaları, eğitmen her birine bireysel ilgi gösteremediğinde farklı öğrenme stillerine ve hızlarına göre ayarlanabilir. Öğrenci.
Araştırma ve İletişim
NCES, sınıflarda bulunan bilgisayarların yüzde 93'ünün internete erişimi olduğunu ve her bilgisayarı küresel bilgiye erişimi olan güçlü bir araştırma istasyonuna dönüştürdüğünü buldu. Öğrenciler, bilgileri derlemek ve referans materyallere erişmek için bilgisayarları kullanabilir, sınıfta sunulan içeriği zenginleştirebilir ve öğrencilerin bilgiye erişimini kolaylaştırabilir. İnternet bağlantıları ayrıca e-posta, mesaj panoları ve sohbet programları aracılığıyla hızlı bir iletişim yöntemi sağlayarak öğretmenlerin öğrencilerle ve velilerle iletişim kurmasına veya öğrencilerin grup projeleri sırasında birbirleriyle iletişim kurmasına olanak tanır.
Veri İşleme ve Sunum
İnternet bağlantısı olmasa bile, bilgisayarın işlem gücü, öğrencilerin elektronik tablolardaki veya veritabanlarındaki verileri hızla düzenlemelerine ve hesaplamaları ve temel veri modellemelerini gerçekleştirmelerine yardımcı olur. Verileri görsel sunum formatlarına taşıyan öğrenciler, eğitmenler ve sınıf arkadaşları için dijital sunumlar da hazırlayabilirler. Öğretmenler aynı programları müfredat geliştirme veya notlar, katılım ve devamla ilgili bilgileri depolamak ve düzenlemek için kullanabilir. Kağıt formatların aksine, dijital dosyaların düzenlenmesi ve aktarılması daha kolaydır, öğretmenler, öğrenciler ve veliler arasındaki iletişimi kolaylaştırır ve öğretmenler sınıf materyallerini güncellerken zamandan tasarruf sağlar.
Bilgisayar Okuryazarlığı Eğitimi
Bilgisayarların geleneksel müfredata yaptığı katkıların ötesinde - tarih derslerini daha ilgi çekici hale getirmek veya dil bilgisi öğretimini daha kişisel hale getirmek - bilgisayar uygulamalarının nasıl kullanılacağını ve manipüle edileceğini öğrenmek, başlı başına bir eğitimsel hesaplama hedefidir. Giderek bilgisayar becerileri gerektiren bir dünya ve iş piyasası ile, cihazları erken yaşta kullanmayı öğrenen öğrenciler, belirgin bir kişisel ve profesyonel avantaja sahiptir. Aslında, Pakistan gibi gelişmekte olan ülkeler, bilgisayar okuryazarlığı oluşturmak ve bilgisayar erişimini demokratikleştirmek için tasarlanmış öğrenciler için iddialı bilgisayar dağıtım programlarına sahiptir.
